我想在这里得到改变，想让我的父母看到我的不同。我想变的更加自信，与同学、老师想处的时候表现的更好、更融洽，也希望自己的想法更加坚定。

   “内向、不爱说话”、“面色苍白，没精气神”、“自卑、拒绝沟通...”这些都是提到乐兴时老师对他的首次印象，不过这些已经是几个月前的事了，现在的乐兴虽然还是有点内向，但是他不在封闭着自己，能够很好的融入到了集体生活当中。目前已是文化班的一名学员。

   乐兴是一个内向的孩子，胆小、自卑、极度缺乏自信、抗压能力差。就连作业没有完成这样一件小事都能让他拒绝去学校，仅仅只是因为害怕受到老师的批评和同学们异样的眼光。而在来好少年之前他已经有一年多没有去过学校了，整天待在家里面，白天睡觉 、玩电脑、打游戏，半夜才会出来活动一下。饮食更谈不上规律了，整天待在自己的房间里面拒绝与外界接触。父母尝试着与他沟通，可那时的乐兴只想待在自己营造的所谓安全的世界里，他拒绝着父母的靠近，每次的沟通不是没有回应就是以争吵结束....乐兴的这种状态让他的父母很是焦虑，孩子还是这么的年轻，人生才刚刚起步，如果一直这样放任下去他就毁了。在万般无奈的情况下乐兴的父母抱着最后的希望把他送到了好少年。

   对于胆小的乐兴来说，离开自己熟悉的家脱离父母来到这个陌生的环境让他极其地没有安全感。沉默、拒绝交流这是他保护自己的方法。好少年的老师们知道，要想改变他首先要从他的精神状态开始，提升他的自信心及自我价值感。在这里老师还有其他小伙伴们经常陪着他散步、聊天、户外踏青、野外垂钓、山间挖笋、一起阅读、一起玩游戏....同学的激励，老师的鼓励与引导，慢慢地乐兴有了改变，不再独来独往，并且有了自己的朋友。